Lo esperable en la adolescencia

La escritura se desforma: Por la revolución fisiológica que repercute en la psicomotricidad.

                                         Por la necesidad de afirmarse ambivalentemente, entre la libertad y la atadura a los principios impuestos.

GENERO ORDEN:

Desorden generalizado.

Orden estricto en las niñas.

DISPOSICIÖN: los margenes se suprimen o exageran.

Derecho mas irregular.

Ausencia= egocentrismo, inorganización, imprevisión, ineficacia.

DISTRIBUCIÖN:

Fluctuante entre palabras y líneas: rebeldía, inadaptación.

PROPRCIÖN:

Se desproporciona por más o por menos.

BLANCOS EXCESIVOS:

Posible ruptura con el medio.

BLANCOS INSUFICIENTES:

Confusión, dificultades en la comunicación.

GENERO DIMENSIÓN:

Se unifica en la zona media; practicidad no por evolución, preocupación por el aquí y ahora, poco dominio del terreno corporal, laboral y sexual

Las niñas suelen tener escritura grande, redonda. Puede ser rigurosamente ovalada.

No respetan las proporciones. Dimensión desigual: zona media pequeña, mal desarrollada, filiforme, prolongaciones excesivas. Esto expresa tensiones del yo.

Jambas largas= actividad corporal viva, ocupación de terreno sexual esperable.

Asociada a otras eesiguldades como las de presión= humor cambiante, timidez contra insolencia.

GENERO INCLINACIÓN:

Quien inclinaba, verticaliza. El que verticalizaba, lo sostiene. (incomodidad y reticencia al impulso)

Las niñas invierten= incomodidad con los cambios, tensión emocional.

Muy variable entre documentos o en el mismo.

Desigualdades mas comunes en varones.

GENERO DIRECCION:

Desigual. No logra elegir su camino, duda, teme, pero desea avanzar.

En niñas, rigurosa o rígida.

Sinuosa en varones= falta de compromiso, poca constancia, rodeos, emociones  cambiantes.

GENERO CONTINUIDAD:

Corta, fragmenta sin motivo ni justificación.

Agrupa torpe e ilógicamente, se discontinúa la letra= incapacidad para establecer contactos y relaciones.

Desligue= freno a los impulsos y pulsiones. Cautela, falta de confianza en el entorno.

Liga con collage o choques= tenacidad, combatividad   (con mov. Fluido)

Niñas: continuidad exagerada.

GENERO PRESIÓN:

Uniformemente tenue o apoyado.

Niñas: mucho calibre, mas limpia que en varones (racionalización de los afectos)

Desigual; apoyos y relajaciones= variaciones en la circulación de la energía psicofísica. Actividad y cansancio. Incertidumbre.

GENERO FORMA:

Desforma el modelo. Complica u originaliza.

Más relacionado con lo estético que con la economía.

Bucles de hampas o jambas de mala calidad o torcidos= inestabilidad, inseguridad, bajo dominio del propio cuerpo.

Jambas que manifiestan desequilibrios hormonales.

Retocada, para complicar.

Arcadas: afianzamiento a lo aprendido por seguridad.

GENERO VELOCIDAD:

Fluctua, mayor rapidez con descuido de la forma= torpeza, reactividad, impaciencia y agresividad.

LAS NIÑAS CONTROLAN MEJOR LA ESCRITURA, DISIMULAN ARTIFICIALMENTE